" 新北市外籍英文家教 "台鐵招隨車服務員 英語幾乎比照空服員
" 新北市外籍英文家教 "宜商林岳峰征服英文 多益考980分
多益研發替代役專案考 成績直送企業" 新北市外籍英文家教 "
線上立即填表登入送免費2堂完整課程
號召文化衝浪客 過雪隧教英語
宜蘭頭城是全台人氣最高的衝浪地點，近年成為外國衝浪客的首選。一群年輕人組成「第二好玩的地方」團隊，號召衝浪客到小學教英語和文化交流。創辦人賈乃安表示，宜蘭的英語教學資源沒有隨著雪隧通車而增加，他們希望藉衝浪吸引國際志工，以便拉近頭城與世界的距離。
「第二好玩的地方」由5個熱愛衝浪的年輕人在2015年創辦，他們將「沙發衝浪」的概念延伸為文化衝浪，架設推廣宜蘭人文歷史和自然景點的旅遊網站，邀請外籍衝浪客到學校和小朋友交流，並舉辦地方小旅行，旅行的營收將用來支付外籍衝浪客的民宿住宿費。
輔大織品服裝系畢業的賈乃安指出，他因為衝浪愛上宜蘭，過去曾在全球第一大潛水衣製造大廠「薛長興工業」工作，經常接觸後發現頭城與台北的距離因雪隧縮短成40分鐘，但英語新北市外籍英文家教學習的落差仍遠超過這個距離。他說，「旅遊書上都會列第一好玩新北市外籍英文家教的地方，而我們要做的是帶大家認識第二好玩的地方」，他們的精神就是好玩，不僅讓旅客以最貼近頭城的在地方式旅遊，「當義工可以很好玩，學英文也可以很好玩。」
他們在5月舉辦一場英語教育活動，幾個來自台北、花蓮的年輕人到頭城5所國小，根據問候、地理、海洋與食物等4大主題，用遊戲的方式帶領小朋友重新認識頭城。賈乃安表示，「我們的重點都是和頭城有關的生活用語，像小吃，讓他們真正用得到。」
頭城國小教學組長趙珮綾直說，「我們很期待他們帶來改變」。她表示，頭城不是偏鄉，但「文化刺激和師資都少」，學校兩名鐘點英語教師始終徵不到人。
「第二好玩的地方」因為團隊所有人平日都有正職，拉新北市外籍英文家教長了籌備時間。賈乃安表示，今年夏天他們將辦兩周一次的小旅行，順便招兵買馬，徵募更多英語志工，他們並以3個月為一期，自9月開始每周六有兩小時英語課程，先將小朋友英語能力拉起來，好讓他們能與外籍旅客交流，甚至親自擔任導覽員。
免費英語課程反而沒人要？ 名師歎民眾學習心低落
免費美食大夥爭相排隊，那免費的英語新北市外籍英文家教教學呢？應該也會是搶名額搶破頭的狀況吧？尤其是由超過20年英語補教經驗的名師發起，堅持無論基礎如何，都歡迎大家來免費快樂學英文。但事與願違，從一開始超過上百名的報名學員，課程進行到一半，竟然剩不到十分之一的人數，究竟是學員們英語程度太好？還是教學內容有誤？又或是不珍惜免費的資源？這讓自許為「公益英語傳教士」的王兆鴻老師，不免有許多感觸。
現代人普遍都有大專院校以上程度，但第二語言的英語能力，卻因中文環境限制，整體英文程度反而倒退至國中程度，甚至連國中英文程度都不及格。那麼到底關鍵英文落後的原因為何？師範大學科技應用與人力資源發展系主任蕭顯勝表示，「小確幸」三個字是英語學習路上最大的絆腳石，尤其在英語使用過程中，若能夠不說、不聽、不講、不學(四不政策)，彷彿像發票中獎200元般的小確幸，讓現代國人在英語程度上裹足不前，更遑論原本英文在職場是加分的「競爭力」，變成了「淨蒸力」，不斷消新北市外籍英文家教耗這個與全球接軌的最快途徑。
網路世代來臨，學習過程不再仰賴實體課程，透過線上數位學習，也能夠增進英文能力。但免費課程每一堂都會現場錄影與直播(包含影音平台重播)，仔細看點閱率，竟然也是寥寥可數。蕭顯勝主任具體指出，國內外線上課程，最終能堅持學習到底的比率，竟然不超過5%，如此看來，語言在E-Learning過程效益也不盡理想，更何況實體課程的互動性高，老師較能一定程度了解學員學習情況。
既然大家都知道學習英文是接觸全球最快的方式，也是與全球競爭的基礎門票，那為何免費、有趣及系統化的英語學習課程，卻如此「頭熱熱、尾冷冷」呢？王兆鴻老師笑說，的確也是小確幸所造成。因為多睡一點、多玩一點、多犒賞自己一點的感覺良好小確幸，同樣也是學習路上的頓號，而這一頓點，就可能讓人生頓足捶胸，不單在語言學習上會如此，在人生旅程上也是同理可證。
王兆鴻表示，這次非常感謝師範大學與蕭顯勝主任的熱情協助，無償提供學術殿堂的優質教學設施，並結合社會公益英語教育資源，共同為校內外人士提供相當棒的英語學習環境。未來不但將持續舉辦，更要培養種子講師群，才能將這份公益力量帶給更多需要的角落，尤其在城鄉差距下，唯有教育才能改變整體國家競爭力，才能跟全球頂尖人士交流，讓台灣這塊島國的軟實力，與全球並駕齊驅。
這項免費英語課程，九月底前每周六上午10時至12時，在師大科技應用與人力資源發展系講演聽，進行免費252字根字彙快速記憶英語課程。喜愛英語的民眾，想擁有這項免費又有趣的英文字根學習資源，只要上網搜尋「公益英語傳教士」，相信未來的收穫，肯定會如拾穗般的圓滿豐收。
官民結盟 全國偏鄉英語線上教學計畫啟動
教育部與國際扶輪社今天(27日)宣布策略聯盟，正式啟動「全國性偏鄉英語線上課業輔導計畫」，初期將媒合超過1,500對大學伴及小學伴，進行每周至少一次的線上視訊教學，服務觸角擴及全台灣各縣市與離島澎湖、金馬地區，協助解決偏鄉教育資源不足問題。
扶輪社過去4年曾在高雄、屏東、台東等縣市試辦偏鄉學校英語線上課業輔導教學計劃，成效相當不錯，今年決定擴大辦理，將觸角擴散到全台各個需要的角落。
「全國性偏鄉英語線上課業輔導計畫」將由扶輪社籌資購置線上視訊遠距教學平台，並以2對2的方式招募1,500位大學伴，服務由各偏鄉學校推薦需要受輔導的學生接受線上教學，初步規劃是三年計畫，第一年預估籌募新台幣600萬元經費，服務全國100所國中小學校約1,500學生。計畫主持人施富川說：『(原音)這樣的做法就是希望讓2個大學伴對2個小學伴，當然這樣的計畫我們希望擴及，所以在第一年我們希望至少募集1,500位的大學伴，這些大學伴的組成來自於高中職，來自於大學，對1,500位偏鄉或弱勢族群的小朋友，我們是整個全國性的，包含離島。』
教育部資料司司長李蔡彥對於扶輪社願意協助偏鄉弱勢教育也表示感謝，並承諾教育部將提供學術網路頻寬與虛擬主機環境，邀請偏鄉學校參與該計畫，幫助偏鄉學童提升英文能力。李蔡彥說：『(原音)我們教育部除了提供網路的設備之外，我們也希望提供主機的計算資源，並且希望提供學校的媒合機制。』
李蔡彥表示，教育部過去幾年也在推動「數位學伴」課業輔導計畫，但畢竟經費有限，現在能有民間資源投入重視偏鄉教育，他們相當樂見也願意一起來合作。
文章標籤
全站熱搜
留言列表
